מהי דיסלקציה? למד על הסימפטומים והטיפול
מהי דיסלקציה?
דיסלקציה מסווגת כהפרעת קריאה. זה מאופיין בבעיות של דיוק ונזילות בעת זיהוי מילים, מה שמקשה על איות. במילים אחרות, אנשים עם דיסלקציה מתקשים לקרוא ולהגות מילים שהם רואים כתובים.
הפרעה זו מלווה בדרך כלל בבעיות כתיבה וקושי בהיגיון מתמטי.
חשוב להדגיש שלאנשים עם דיסלקציה יש התפתחות אינטלקטואלית תקינה. הבעיות שלהם בקריאה ובכתיבה אינן נובעות מבעיות אינטלקטואליות.
על מי זה משפיע?
דיסלקציה היא מחלה שברוב המקרים מאובחנת במהלך הילדות. למרות שניתן לאבחן אותו בקלות בילדים, זהו מצב שנמשך לאורך כל הבגרות, וזה עלול לגרום לבעיות חמורות.
הנתונים קובעים כי דיסלקציה משפיעה על בין 5 ל-10 אחוזים מהאוכלוסייה. ברמה המעשית, בכיתה של 25 ילדים בבית ספר יסודי, זה אומר שלפחות אחד מהם יהיה דיסלקטי.
כיצד דיסלקציה משפיעה על חייהם של אנשים?
הבעיות הראשונות נראות במהלך שנות הלימודים הראשונות של האדם. הקשיים ללמוד לקרוא יוצרים מחסום גדול עבור ילדים אלו. זה לא רק ברמה האקדמית, אלא זה יכול גם להשפיע על ההתפתחות האישית שלהם. אחרי הכל, הרבה פעמים זה משפיע על ההערכה העצמית שלהם.
במקרים רבים, קשיים אלו יוצרים חוסר עניין בקריאה. ההשלכות של זה הן:
- אוצר מילים לא מספיק או גרוע
- בעיות בהבנת הנקרא
- בעיות בהבנה, הסקה והגעה למסקנות לגבי טקסטים קשים
אנשים עם דיסלקציה מודעים למגבלות שלהם ברוב הגדול של המקרים. זה מסביר את התדירות שאנשים אלה סובלים מדימוי עצמי נמוך, חרדה ואפילו דיכאון.
מדוע מתרחשת דיסלקציה?
כדי לענות על שאלה זו, נמשיך בהצגת התשובות, צעד אחר צעד.
1. כיצד אנו קוראים וכותבים מילים?
כשזה מגיע להסבר כיצד אנו קוראים וכותבים, ההשערה המקובלת ביותר היא מודל המסלול הכפול. לפי מודל זה, על מנת לכתוב מילה נוכל:
- שלפו אותו מהזיכרון שלנו, במקרה שאנחנו כבר מכירים את המילה. זה מה שנקרא "המסלול המילוני". הוא מבוסס על חנות מילוני האיות החזותי. זה אומר שאנחנו מאחסנים מידע בזיכרון שלנו על סמך איך שאנחנו רואים את המילה כתובה. לדוגמה, אנו לומדים לכתוב את המילה "אמבטיה". בפעם הבאה שאנו רוצים לכתוב אותו, אנו שואבים אותו מהזיכרון שלנו, מ"מחסן המילים" שלנו.
- האפשרות השנייה היא להמיר את הפונמות היוצרות את המילה לגרפמות. במילים אחרות, הפכו את הצלילים לייצוג הגרפי המתאים להם. זוהי האפשרות המופעלת בעת כתיבת מילים חדשות. בשנים הראשונות של הילדות, אנו רוכשים את הידע לבצע את ההמרה הזו מפונמות לגרפמות. אנו למדים שהאות "ב" מתכתבת עם צליל, וכי האות "ש" מתכתבת עם אחר. לכן, אנו מסוגלים לכתוב מילים שלא שמענו מעולם. זה מאוד פשוט: אנחנו לומדים את הצלילים המרכיבים את המילים, ואנחנו פשוט מייצגים אותם. תיאוריה זו מבוססת על הממצאים האחרונים מבדיקת תמונת מוח, שכן קיומו של בסיס אנטומי כבר הוכח.
2. ומה קורה במוח?
בדרך כלל, המשמעות היא שהקשרים בין אזורי המוח המעורבים בשפה פוחתים.
3. מהם אזורי המוח המעורבים בשפה?
ראשית, האזור של ברוקה. ניתן למצוא אותו באהבה החזיתית בחצי הכדור הדומיננטי. עבור רוב האוכלוסייה, זה אומר בצד שמאל. עם זאת, זה נמצא בצד ימין עבור אחוז של אנשים שמאליים. בדרך כלל, היא אחראית על ניסוח המילים, על מועמדות ועל קריאה אילמת.
שנית, אזור ורניקה. זה נמצא בין האונה הטמפורלית והפריאטלית של ההמיספרה הדומיננטית. תפקידיו העיקריים קשורים לזיהוי מילים מדוברות. כמו כן, זהו האזור שבו מאוחסנים הרצפים היוצרים מילים.
לבסוף, קיים אזור הקשור לקליפת הקודקוד והעורף שתפקידו הוא יצירת מילים.
אילו סוגי דיסלקציה קיימים?
- דיסלקציה פונולוגית. אנשים עם סוג זה של דיסלקציה מנצלים את המסלול החזותי. זה אומר שהם קוראים את המילים "ויזואלית". לפיכך, הם יכולים לקרוא בקלות מילים שהם כבר יודעים, אבל אי אפשר לקרוא מילים שהם לא יודעים.
- דיסלקציה שטחית (ויזואלית). אנשים עם סוג זה של דיסלקציה משתמשים במסלול הפונולוגי. לפיכך, הם קוראים מילים הברה אחר הברה. בגלל זה, קשה להם בכל הנוגע למילים שהגייתן שונה ממה שהיא נראית כשהן כתובות.
- דיסלקציה עמוקה או מעורבת. זהו המקרה החמור ביותר של דיסלקציה, שבו שני המסלולים מושפעים. התוצאה היא קשיים משמעותיים בקריאת מילים, שגיאות כתיב מרובות, ואפילו בלבול משמעויות של מילים שונות.
יחס
טיפול בדיסלקציה חשוב ביותר להפחתת האפשרות לבעיות נוספות בטווח הארוך, הן אקדמיות והן רגשיות. למעשה, הוכח שלטיפולי שיקום יש השפעה עצומה על ילדים.
הטיפול מורכב בדרך כלל מ:
- תגבור עם מורים מיוחדים
- טיפול אצל קלינאי תקשורת
- הוראה מפוקחת של טכניקות לימוד
- רשומות/תרגילים לחיזוק הנלמד בכיתה
תמיכה משפחתית משחקת תפקיד חשוב גם כאשר עובדים לטיפול בדיסלקציה. זה לא רק על הנעת הילדים האלה להתקדם בחיים האקדמיים והאישיים שלהם. בנוסף, מדובר בדגש על פעילות תגבור אקדמית. לאחר מכן, טכניקות הלימוד שלהם משתפרות מאוד, במיוחד עם קריאה-כתיבה.
כמו כן, חשוב לגרום לילדים להשתתף בפעילויות המסייעות להערכה העצמית שלהם (ספורט, פעילויות חוץ לימודיות וכו') כדי לשפר את מצב הרוח שלהם. בנימה אחרת, אם לילד יש בעיות חמורות עם חרדה או דיכאון, עליך לפנות לעזרה רפואית.
